【簡(jiǎn)介：】其實(shí)，我并不覺得學(xué)習(xí)知識(shí)是最重要的，相反，思維方式是最重要的。
知識(shí)都是可以后天學(xué)習(xí)獲得的，而一個(gè)人的創(chuàng)造性思維卻是極其難以培養(yǎng)。
而作為航天科學(xué)家，門檻如此高，創(chuàng)新性如此強(qiáng)

其實(shí)，我并不覺得學(xué)習(xí)知識(shí)是最重要的，相反，思維方式是最重要的。

知識(shí)都是可以后天學(xué)習(xí)獲得的，而一個(gè)人的創(chuàng)造性思維卻是極其難以培養(yǎng)。

而作為航天科學(xué)家，門檻如此高，創(chuàng)新性如此強(qiáng)的行業(yè)，沒有一個(gè)會(huì)思考問題，解決問題的大腦是很難應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的。

為什么我不太認(rèn)同單純的學(xué)習(xí)知識(shí)呢？首先我必須申明我并不是反對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)，我只不過是說有比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的東西。

就人類目前在各行各業(yè)的專業(yè)知識(shí)總和來說，即使讓一個(gè)人學(xué)上幾百年也學(xué)不完。

所以重點(diǎn)不在拼命增加知識(shí)儲(chǔ)備，而是如何增加小孩對(duì)知識(shí)的興趣和對(duì)科學(xué)問題的思維方式。

如果他會(huì)非常熱衷于思考某些科學(xué)問題，并想自己找到答案，那么恭喜你，你已經(jīng)成功了一大半，你剩下要做的，無非是給他提供各種力所能及的支持和引導(dǎo)。

如此下去，再加上時(shí)間的沉淀，別說航天科學(xué)家，下一個(gè)愛因斯坦也是有可能的！