【簡(jiǎn)介：】一、創(chuàng)新點(diǎn)的目的？創(chuàng)新的目的是更好地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作和服務(wù)人民；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一切工作向前發(fā)展的不竭動(dòng)力；創(chuàng)新不是目的，而是以創(chuàng)新為手段，是以新的思維、方式

一、創(chuàng)新點(diǎn)的目的？

創(chuàng)新的目的是更好地解決問(wèn)題、促進(jìn)工作和服務(wù)人民；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一切工作向前發(fā)展的不竭動(dòng)力；創(chuàng)新不是目的，而是以創(chuàng)新為手段，是以新的思維、方式、載體去解決問(wèn)題的途徑。創(chuàng)新創(chuàng)造的真正目的在于追求我們?nèi)说母】蹈鞓?lè)更美好更幸

福！創(chuàng)新的目的在于使我們?nèi)祟?lèi)的生活生產(chǎn)和學(xué)習(xí)更容易更簡(jiǎn)捷更舒適

更方便更輕松更省力更省心更健康更快樂(lè)更幸福，在于使我們?nèi)说氖虑?/p>

更合理更完善，在于使世間事物更自然更美麗，在于使人類(lèi)的產(chǎn)品更實(shí)用更美好！

二、erp的創(chuàng)新點(diǎn)？

ERP的核心目的就是實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的有效管理，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：管理整個(gè)供應(yīng)鏈資源、精益生產(chǎn)同步工程、事先計(jì)劃與事中控制。

ERP特有應(yīng)對(duì)市場(chǎng)波動(dòng)的價(jià)格維護(hù)機(jī)制乃至協(xié)同與商業(yè)智能等，都有利推動(dòng)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的協(xié)同與合作。

三、nike的創(chuàng)新點(diǎn)？

Nike Flyknit　早期，教練出身的鮑爾曼和運(yùn)動(dòng)員出身的奈特，把目標(biāo)群體定為是職業(yè)運(yùn)動(dòng)員以及很認(rèn)真的業(yè)余運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)閮扇说某踔跃褪窍胱龈玫呐苄瑤椭\(yùn)動(dòng)員取得更好的成績(jī)。很自然的，營(yíng)銷(xiāo)策略就是讓優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員穿著耐克的跑步鞋參加各地的馬拉松比賽。然而，高超的技術(shù)聲譽(yù)受到了運(yùn)動(dòng)員的歡迎，卻很少吸引到大眾市場(chǎng)的關(guān)注。直到耐克敏銳感受到跑步在美國(guó)大眾中的興起，注重宣揚(yáng)跑步者堅(jiān)毅與拼搏

四、論文的創(chuàng)新點(diǎn)？

首先，我們需要知道論文創(chuàng)新點(diǎn)對(duì)于一篇論文的重要性?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的論文越來(lái)越多，許多論文都是由其他的論文剪切拼接成的，對(duì)于一個(gè)搞學(xué)術(shù)的來(lái)說(shuō)，這種做法不但對(duì)于學(xué)術(shù)研究沒(méi)有任何幫助，而且也會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間。我們要寫(xiě)好一篇論文，必須知道論文寫(xiě)作的意義，這篇論文和其他已經(jīng)出現(xiàn)的論文有什么不同，這篇論文能夠有什么貢獻(xiàn)。

相對(duì)于其他論文的不同，相對(duì)于其他論文的貢獻(xiàn)其實(shí)就是我們論文的創(chuàng)新。

五、stmtrack的創(chuàng)新點(diǎn)？

主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)包括：

⒈引入記憶機(jī)制存儲(chǔ)目標(biāo)的歷史信息，引導(dǎo)跟蹤器聚焦在當(dāng)前幀中信息最豐富的區(qū)域；

⒉memory network的像素級(jí)相似度計(jì)算能夠生成更精確的目標(biāo)框

六、創(chuàng)新比賽主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)？

創(chuàng)新比賽的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)在于技術(shù)的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新以及應(yīng)用范圍的創(chuàng)新。

七、亞馬遜創(chuàng)新點(diǎn)？

是將全球的貨物統(tǒng)一寄送到全球世界各地，讓所有人買(mǎi)到當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)

八、菜鳥(niǎo)物流的創(chuàng)新點(diǎn)？

單純依賴無(wú)止境的堆疊能力創(chuàng)出一片天。

九、stem教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)？

作為分科教學(xué)良好補(bǔ)充的STEM

當(dāng)前，我國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生在讀、寫(xiě)、算等方面的能力非常強(qiáng)，但也有不足的地方，比如學(xué)生的溝通與協(xié)作、生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等。培生STEM項(xiàng)目包含18個(gè)主題，內(nèi)容覆蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、技術(shù)與工程等不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)。每個(gè)主題都采取先提出項(xiàng)目目標(biāo)，然后經(jīng)過(guò)學(xué)前測(cè)試、項(xiàng)目導(dǎo)入、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目拓展、測(cè)試評(píng)估的方式來(lái)完成整個(gè)課程的教學(xué)。這對(duì)我國(guó)當(dāng)下分科教學(xué)是一個(gè)很好的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也有諸多裨益。此外，培生在遵循一定的國(guó)內(nèi)外相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，提供一套包括教師用書(shū)、學(xué)生用書(shū)、工具箱、數(shù)字化資源等在內(nèi)的完整STEM教育解決方案。

2允許不斷試錯(cuò)的STEM

與當(dāng)前國(guó)內(nèi)STEM課程以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主不同的是，培生STEM課程除了關(guān)注科學(xué)探究的過(guò)程外，更以工程設(shè)計(jì)方法為主線，整合科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)解決方案，并動(dòng)手操作形成產(chǎn)品，旨在培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、動(dòng)手能力、分解問(wèn)題與解決問(wèn)題能力，以及創(chuàng)新能力等。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，跨學(xué)科解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)探究與合作，允許學(xué)生不斷試錯(cuò)，過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿于始終，并與終結(jié)性評(píng)估有機(jī)結(jié)合，是培生STEM項(xiàng)目的特點(diǎn)。

3遵循工程設(shè)計(jì)過(guò)程的STEM

在課程開(kāi)發(fā)方面，培生STEM項(xiàng)目的每個(gè)主題都遵循工程設(shè)計(jì)過(guò)程和科學(xué)方法來(lái)開(kāi)發(fā)。培生STEM課程與其他STEM課程最大的不同是成體系化。它在融合跨學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，基于不同學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)都有過(guò)程性評(píng)價(jià)考核，以達(dá)到能力的進(jìn)階，并通過(guò)不同的活動(dòng)任務(wù)來(lái)提升學(xué)生的21世紀(jì)技能。它還提供了完善的教學(xué)服務(wù)資源，除了提供值得信賴的課程內(nèi)容及工具箱外，培生STEM項(xiàng)目還提供豐富的配套數(shù)字化資源、教師培訓(xùn)和發(fā)展服務(wù)、課程體系的搭建與咨詢服務(wù)，幫助教師提升課程知識(shí)和教學(xué)水平。這個(gè)項(xiàng)目也為學(xué)校建立跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程體系、提升學(xué)校STEM教育水平以及加強(qiáng)學(xué)校STEM人才建設(shè)提供了有力支持。

4促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的STEM

和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，STEM課程教學(xué)一改以往講授式教學(xué)方法，更多強(qiáng)調(diào)探究與合作，這就需要對(duì)學(xué)校的老師就STEM的理念與方法等通識(shí)內(nèi)容，以及教學(xué)模式與教學(xué)策略等教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容等進(jìn)行培訓(xùn)，并在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行專(zhuān)家指導(dǎo)，幫助教師快速掌握STEM教學(xué)的理念與方法，從而促進(jìn)STEM老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，一定程度上解決了STEM教師資源缺乏的社會(huì)問(wèn)題。

關(guān)于立洋STEM課程

中國(guó)教育要培養(yǎng)面向新時(shí)代、具備高階思維能力的創(chuàng)新型人才，教育國(guó)際化已是必然趨勢(shì)，也是中國(guó)教育前行的基本脈絡(luò)。立洋教育作為國(guó)際化教育領(lǐng)航者，一直致力于推動(dòng)中國(guó)教育國(guó)際化，注重培養(yǎng)孩子面對(duì)未來(lái)無(wú)限未知問(wèn)題的能力及核心競(jìng)爭(zhēng)力，引領(lǐng)全球科學(xué)教育新風(fēng)尚。立洋教育攜手英國(guó)培生集團(tuán)，成功引入STEM課程，并根據(jù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，適當(dāng)融合本地化改革，為中國(guó)教育國(guó)際化探尋最優(yōu)的發(fā)展路徑。

培生STEM項(xiàng)目是培生集團(tuán)面向中、小學(xué)階段學(xué)生提供的一套前沿的教學(xué)解決方案，內(nèi)容覆蓋科學(xué)、 技術(shù)、 工程和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。該項(xiàng)目依托培生全球領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)，旨在全面支持國(guó)家對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提升中國(guó)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。立洋教育成為培生中國(guó)區(qū)合作伙伴以來(lái)，STEM項(xiàng)目為中、小學(xué)階段學(xué)生提供的前沿教學(xué)解決方案一直受到廣泛青睞。

十、富士相機(jī)的創(chuàng)新點(diǎn)？

相機(jī)使用了全新的apsc畫(huà)幅傳感器。以及2430萬(wàn)像素。特別的改進(jìn)了自動(dòng)對(duì)焦系統(tǒng)。并且采用了無(wú)低通濾鏡的設(shè)計(jì)。在視頻拍攝方面也做了提升。支持4k視頻錄制的能力。